Índice general Índice artículos Intercambio publicaciones Índice autores Suscripción y venta	English Français
	Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

El lenguaje como técnica activa

López Rodríguez, José María

El presente trabajo pretende ser una guía de apoyo al profesor de lenguaje. Por eso ha sido redactado bajo unos contenidos muy específicos basados en un lenguaje activo y creativo, utilizado como vía de comunicación social.

Para conseguir esto he trabajado con: a) Textos libres (elegidos por los alumnos). b) Textos sugeridos (elegidos por el profesor para completar los omitidos por los alumnos. c) Textos e imágenes ampliadas (que ayudan a desarrollar la imaginación del escolar). d) Medios de comunicación (prensa, televisión...) que ocupan un lugar importante en este proyecto dato su gran valor y poder de transmisión.

Finalmente conviene resaltar la importancia de la creación de un vocabulario que comprende un gran número de palabras cotidianas con las que el alumno se va a encontrar a la finalización de sus estudios.

Rápido recorrido por la historia de la educación de la mujer, desde el siglo XV, con especial atención a su situación en España y a la influencia en ella de las ideas e instituciones religiosas. Sigue a ello un análisis más detallado del mismo asunto en la Barcelona del siglo XVIII.

Pretendemos en este artículo dar un breve repaso a la bibliografía más representativa de los últimos años dentro del marco ya clásico en Sociología de la Educación: la escuela como instrumento de selección o igualación social. Nos parece interesante sintetizar las vías existentes en este siempre candente dilema, ante el cual el autor no puede permanecer neutro, ya que en nuestra sociedad actual todavía se conciben los problemas de la escuela básica con enfoques exclusivamente individualistas, olvidándose que desde hace ya un siglo Durkheim entendía la educación como transmisora y controladora del orden social establecido.

Análisis y reflexión sobre el papel que una educación a la luz de los principios cristianos puede jugar ene l mundo actual y sobre la importancia en ella del educador cristiano.

Una revisión histórica de la Psicología de la Educación nos permite descubrir la confusión epistemológica en la que ésta se encuentra inmersa. Este trabajo es un intento de introducir algunas clarificaciones en dicha confusión o, quizás, un alegato de la necesidad de establecer una claridad que permita por fin la incidencia de la Psicología en la realidad educativa.

Se plantea como punto de partida una definición válida de Historia del Arte como ciencia dentro del grupo de Ciencias Humanas o Sociales y con el mismo derecho que la HIstoria literaria, la Historia económica, etc. Se determina el objetivo de la Historia del Arte como artificial, artístico y auténtico y se establecen la valoración estética y la valoración histórica como objetivos. Después de un recorrido por las diferentes metodologías, se llega a la conclusión de que ninguna aislada puede dar cuenta de la totalidad de la obra de arte, por lo que hay que integrarlas en un esquema orientativo propuesto por J. Fernández Arenas.

El desconcierto que todo cambio curricular supone para este país, nos llevó a intentar aportar un pequeño trabajo que sirviera únicamente para ofrecer un posible procedimiento de elaboración del proyecto pedagógico-didáctico exigido en las oposiciones al profesorado de E.G.B. Como se podrá observar, no hemos pretendido realizar un trabajo exhaustivo temporal y temáticamente hablando. Cualquier aportación o crítica a este trabajo será agradecida por los autores.

Se hace un comentario sobre la posible respuesta a esta pregunta desde el punto de vista de la materia de la que estamos formados; de cuándo y cómo aparecen los átomos, que son una parte elemental de nuestra materia, en la vida del universo.

Notas críticas sobre los hitos fundamentales -desde la Edad Media a la actualidad- de la evolución histórica de las ideas acerca de la importantísima etapa educativa en la que el niño va a pasar de la actividad sensoriomotriz a la intelectual, de lo concreto a lo abstracto.

Este artículo quiere poner de relieve la trascendencia de la expresión plástica como materia en la que entran en juego factores científicos (aprendizaje de perspectiva, visión del espacio, color, etc.), y de expresión libre y creación personal que fomenta la capacidad de respuesta del alumno, en cualquier materia.

En este trabajo ponemos de manifiesto las características del "órgano español" a lo largo de la Historia.

Centrando nuestro estudio en uno de los monumentos "histórico-artísticos" de esta ciudad, viendo cómo las mejoras técnicas y las manos artesanas de diferentes "organeros" han venido a contribuir para encontrarnos con su estado actual.