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	Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación

Definir el romance, un problema del romancero

García Surrallés, Carmen

Se expone en este artículo la evolución del concepto de romance desde la concepción más estricta, que comienza en Nebrija, hasta la más amplia de Menéndez Pidal. No se guía este autor exclusivamente por el criterio métrico, que se hace en el más amplio, sino que tiene en cuenta además el tema y su forma de difusión.

Tradicionalmente se ha venido repitiendo que Ernest Hemingway fue el primer escritor que dio tratamiento literario a los Sanfermines en su célebre Fiesta, pero dos años antes, el navarro Félix Urabayen hablaba de ellos en su novela El barrio maldito. La comparación entre las dos visiones pone de relieve la diferente comprensión del mismo hecho por el escritor nativo frente al extranjero.

En relación con los trabajos sobre el concepto de competencia de V. Aguiar e Silva, M. Bierwisch, D. Hymes, J. Culler, Van Dijk, y J.J. Thomas, entre otros, se plantea un estudio del comportamiento epistemológico y cognitivo de los escolares ante los textos literarios, atendiendo a aquellos rasgos que les sirven para la identificación y reconocimiento del discurso literario.

El trabajo pretende observar y analizar las manifestaciones de la competencia literaria, presente en estos supuestos "lectores competentes" ya sea una competencia intuitiva-adquirida o bien desarrollada a través del aprendizaje.

De las posibles conclusiones de esta investigación, acaso pudieran derivarse nuevos planteamientos didácticos para la enseñanza de la literatura.

Bajo la óptica de las relaciones Iglesia-Estado, el trabajo recoge, en síntesis, los datos que sobre la "Historia Escolar de Barcelona en el siglo XVIII" fueron publicados por la autora en "Miscellanea Barcinonensia" y "Cuadernos de Arqueología e Historia de la Ciudad" en los años 1963-64. De interés, por su actualidad, el Dictamen que sobre este punto emitieron los fiscales de los Civil y de lo Criminal, cuyos criterios pusieron en marcha, en Barcelona, el proceso de secularización de la Escuela.

El objetivo de este trabajo es exponer cómo y por qué estamos aplicando la metodología cualitativa en el campo de la educación especial, y de un modo particular en el estudio de los procesos de integración. Para ello hemos partido de la revisión de algunos de los problemas que se encontraron los investigadores en el pasado, para explicar a continuación la aportación de una aproximación cualitativa como alternativa a estos problemas. Finalmente, hablamos de nuestro propio trabajo de investigación en esta línea refiriéndonos al marco teórico en el que se desarrolla y al empleo de algunos procedimientos cualitativos utilizados.

El autor considera que la autoevaluación del colegio es una tarea clave para elevar la calidad educativa. Y ofrece un nuevo instrumento de medida: el C.A.C. en forma de cuestionario escalar, apto para investigar diversos aspectos fundamentales de la actividad colegial, seguido de una "simulación" de los resultados, realizada por ordenador.

Las relaciones entre la educación y la sociedad, así como la dimensión psicosocial del fenómeno educativo, se ponen en evidencia a través del análisis de la educación como un hecho social y como un medio de transmisión de valores y actitudes sociales, y al considerar que la educación es un fenómeno esencialmente interactivo, y que la clase presenta una estructura claramente social.

Caballeros e hidalgos formaban los escalones intermedios y bajos de la minoritaria plataforma nobiliaria en la España renacentista y barroca. Para acceder a ella o demostrar su pertenencia por herencia, los pretendientes al ingreso o al continuismo habían de responder a formularios y cuestionarios oficiales ante funcionarios y autoridades competentes.

Sus posiciones sociales eran privilegiadas y envidiables. En esto todos estamos de acuerdo. Pero, si bien genéricamente, en cuanto nobles, eran iguales ¿lo eran del todo? ¿Se consideraban todos iguales entre sí? Esto es lo que hay que matizar, ya que fuentes las hay y, en función de las mismas, sería factible establecer una detallada y más completa estratificación entre ambos grupos nobiliarios: laguna, hasta ahora, sin colmatar.

En este artículo se presenta una regla de divisibilidad válida para los número siete y trece. Una regla tan interesante tiene carácter recurrente y es fácil de memorizar. Se utiliza de un modo original el polinomio aritmético, al incluir un sumando que es múltiplo de los números siete y trece. La realización de este método recurrente en un ordenador se consigue con un programa simple.

El presente trabajo pretende ofrecer una visión general acerca de las "ofitas" de la provincia de Cádiz, únicas rocas ígneas que aparecen en la misma. Se trata de rocas subvolcánicas asociadas al triásico subbético, siendo descritas asímismo las características de los afloramientos visitados.

Finalmente, se discuten los posibles modelos genéticos y evolutivos que sobre dichas rocas se han elaborado hasta la actualidad.

El fin de este artículo es mostrar por qué rasgos históricos, geográficos y estructurales se caracteriza el francés actual. También nos adentramos en el problema de las vocales más controvertidas de la fonología del francés, en la tendencia que existe a simplificar el sistema de las vocales nasales y, por último, en los cambios constantes que se crean en el léxico de este idioma.