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	Revue de la Faculté de Sciences de l'Éducation

La adúltera del cebollero, un romance erótico-festivo en la tradición oral gaditana

Atero Burgos, Virtudes

La romance tardive "La adúltera del cebollero" est un des rares sujets erótico- picaresques reccueillis dans la région de la Sierra de Cádiz. Curieusement il fait partie, dans cette zone, du répertoire des chansons de N”el.

La brièveté de ce teste, par rapport à d'autres versions, répond à la forme de transmission des romances particulière à cette enclave andaluouse. Sa disposition stilistique et son contenu folklorique autorisent son insertion dans l'ensemble des moyens expressifs et thématiques de la littératur traditionnelle.

L'étude commence par quelques données de localisation. Ensuite a lieu l'analyse du traitement chromatique en rapport avec les protagonistes, soulignant les différentes nuances et significations qu'offre l'auteur. Après on envisage la fonction du paysage par rapport à l'état d'esprit despersonnages et l'image asexuée de l'amour à travers Alvaro et Béatrice. Finalement on établit une relation entre les aspects étudiés et la valoration de l'auteur dans sa période littéraire.

Analyse des didascalies que, en ce qui concerne la scéne, Ionesco utilise en vue de la représentation de ses pièces. Lètte analyse révèle que les qualités dramatiques et la maîtirse de l'auteur dans la contruction de ses pièces se manifestent spécialement dans sa première période (piéces brèves) disparaissant progressivement dans ses dernières productions de facture plus littéraire.

L'apprentissage de la langue est présenté ici comme un processus de "construction créative", où il faut distinguer l'aspect conscient ou étude thérique de la grammaire ("learning") de l'aspecto subconscient ou développement de la compétence linguistique et communicative par l'interiorisation dels "régles" de la langue ("acquisition"). Après, on déduit quelques remarques méthodologiques pour le rôle du professeur de langues étrangères, le "natural approach" et la correction des erreurs grammaticales.

Le déplacement épistémologique qui se produit en pédagogie en tant que science de l'éducation déplacement motivé par la difficulté d'aborder le fait éducatif à partir d'une seule perspective a déterminé un changement conceptuel qui centre dans le cadre de ce qu'on appelle sciences de l'education, l'étude empirique des Phénomènes qui se rapportent à l'éducation. Ce travail essaye de nous montrer quel'space qu'occupation la Pèdagogie est assumé par la Philosophie de l'Education.

La personne de Saing Joseph de Calasanz mérite bien d'être présentée aux étudiants d'école normale tant par la hauteur de ses idéals que par l'univesalité de ses oubrages éducatifs. "L'áme" de l'école calasance, est la regénération sociale et religieuse de l'enfant ainsi que la libération de certains malheurs; tels que l'abandon, l'exploitation, le vice, la violence, la délinquance ou la prison. Et tout ceci intégré dans la libération biblique apportée par l'amour de Jésus le Grand Libérateur des hommes.

Cet article est un apport supplémentaire à la littérature produit par l'éxigence du M.E.C. envers le candidats à l'entrée dans le Corps des Professeurs de E.G.B., d' élaborer un projet pédagogique, didactique et planifié. Il précise les concepts, critique et clarifie la formulation des données proposées dans des examens antérieurs et offre un modèle d'élaboration d'un projet comportant cettes caractéristiques.

On étudie les chants de N”el de la Cathédrale de Cadix dans le cadre historique et du point de vue littéraire. Dans la Cathédrale il y avait des musiciens et des "seises" au XVIéme, mais l'époque de splendeur fut XVIIéme siécle au momento de la création du Collègee de la Sainte Croix en 1777 pour préparer les enfants chanteurs. On analyse les textes de quelques chants de N”el, sérieux, on joyeux ou qui font réference aux événements.