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	Revue de la Faculté de Sciences de l'Éducation

Definir el romance, un problema del romancero

García Surrallés, Carmen

Évolution du concept de "romance depuis la conception, plus stricte, de Nebrija jusqu'à celle, plus vaiste, de Menéndez Pidal, qui indut non seulement le critère métrique, élargi par rapport à l'idée traditionnelle mais qui tient compte ainsi du sujet et de la forme de diffusion.

On a traditionnellement répété qu'Ernest Hemingway fut le premier écrivain qui traita de façon littéraire les Sanfermines dans sa célèbre Fiesta, mais deux ans avant l'auteur navarrais Félix Urabayen nous en parlait déjà dans son roman El barrio madlito. La comparaison entre les deux versions met en relief la différente compréhension du même événement de la part de l'écrivain du pays face à l'étranger.

L'auteur pose, en rapport avec les travaux sur le concept de compétence de V. Aguiar e Silva, M. Bierwisch, D. Hymes, J. Culler, Van Dijk et J.J. Thomas, parmi d'autres, un étude du comportement épistémologique et cognitif des écoliers face aux textes littéraires, mettant en evidence des traits qui servent à l'identification et la reconnaisance du discours littéraire.

Ce travail a comme objetif d'observer et d'analyser les manifestations de la compétence littéraire, présente chez ces lecteur supposés "compétents", une compétence soit intuitive-acquise, soit développée par l'apprentissage.

A partir des résultats de cette recherche pourront éventuellement apparaître de nouvelles approches didactiques pur l'enseignement de la littérature.

Du point de vue des rapports Église-Etat cet article sythétise les données qui sur "l'Histoire Scolaire de Barcelone au XVIIIeme siècle" furent publiées par l'auteur dans Miscellanea Barcinonensia et dans Cuadernos de Arqueología e Historia de la Ciudad en 1963-64. On peut relever, par son actualité, l'avis donné par le Procureur et l'Accusateur Public dont les critères déclenchèrent à Barcelone, le processus de sécularisation de l'école.

Ce travail se prpose d'exposer comment et pourquoi nous appliquons la méthodologie qualitative dans le domaine de l'education spéciale et tout particulèrement dans l'analyse des processus d'intégration. Nous sommes partis de la révision de certaines questions posées dans le passé pour expliquer par la suite l'apport d'une approche qualitative en tant qu'alternative à ces problèmes. Finalement on se reporte à nos propres recherches dans cette méme ligne surtout dans le cadre théorique où elle se développe et en fonction de l'employ des certains procédés qualitatifs utilisés.

L'auteur considère que l'autoévaluation au du collège est une tache clef pour élever la qualité éducative. Et il offre un nouvel instrument de mesure: le C.A.C. en forme de questionnaire scalaire apte à l'investigation des divers aspects fundamentaux de l'activité scolair; il est suivi d'une "simulation" des résultats, réalisée par ordinnateur.

Les relations entre éducation et société, et la dimension psychosociale du phénomène educatif sont mises en évidence par l'analyse de l'éducation comprise comme fait social et comme moyen de transmission des activités et des valeurs sociales considérant, en plus, que l'éducation est un phénomène interactif et que la salle de classe présènte une structure sociale très évidente.

Chevaliers et gentilshommes faisaient partie des degrées moyens et inférieurs de la minoritaire structure nobiliaire dans l'Espagne de la Renaissance et du Baroque. Pur y accéder ou pour en prouver l'appartenance par hérédité, ceux qui souhaitaient l'admission ou la continuité devaient répondre à des formulaires et des questionnaires officiels auprès des fonctionnaires et des autorités compétentes.

Leurs situations sociales étaient privilégiées et souhaitables. Sur ce point on est d'accord. Mais, méme si génériquement, en tanto que nobles, ils étaient semblables, l'étaient-ils en tout?, se considéraient-ils, pareils entre eux? Voilà ce qu'il faut nuancer, puisq'il en existe des sources, et, en fonction de celles-ci on pourrait établir una stratification plus précise et complète entre les deux groupes nobiliares, lacune sans combler jusq'à présent.

Une règle de divisibilité valable pour les numéros 7 et 13 est présentée dans cet article. Une règle aussi intéressante a un caractère itératif et elle est facile à apprendre par coeur. Le polynome arithmetique est employé avec originalité en incorporant une quantité qui est multiple des numéros sept et treize. La réalisation de cette méthode itérative par ordinateur est obtenue avecun programme simple.

Le présent travail offre une vision générale des "ophites" de la province de Cadix, seules roches ignées qui s'y trouvent. il s'agit de roches subvolcaniques associées aux matériaux du Triasique Subbetique. On décrit les caractéristiques des affleurements visités.

Finalement, on discute les possibles modèles génétiques et évolutifs qui ont été proposés sur ce genre de roches jusqu'à présent.

Le but de cet article est, de montrer par quels traits historiques, géographiques et structuraux se caracterise le francais d'aujourd'hui. Mais aussi nous étudions le problème des voyelles les plus controversées de la phologie du francais, la tendance qu'il existe à une simplification du systéme des voyelles nasales et, enfin, on sait que c'est dans le domaine du lexique oú on observe le plus grand nombre de changements.