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	Revue de la Faculté de Sciences de l'Éducation

Sobre el curioso libro "Católica infancia o Luisita de Cádiz" y algunos cuentecillos intercalados

García Surrallés, Carmen

Bref parcours du livre de lecture pour l'enfance du XIX siècle Católica Infancia o Luisita de Cádiz et analyse plus détaillée des petits contes intercalés dans le même texte.

On offre ici une vision historique et commentée des appports que critiques, chercheurs et auteurs liés à la région andalouse ond donné à la littñerature pour l'enfance et la jeunesse espagnoles dépuis le XVIème et XVIIème siècles jusqu'à aujourd'hui.

A l'origine, ce travail est motivé par un essai d'appliquer la nouvelle technologie -notamment, l'ordenateur- au domaine de l'éducation. Nous partons du principe que, jusqu'à présent, l'usage de CALL ("Computer Assisted Language Learning") est très réduit dans nos salles de classe. C'est précisément ce que nous analysons dans l'introduction de notre article. Pur cela, nous nous basons, principalement, sur un rapport récent du ministère de l'éducation nationale espagnol. Ensuite, après une brève référence aux avantages, aux inconvénients et aux possibles usages de l'ordinateur dans la salle de classe, en langues étrangères, nous essayons de répondre à una double question. En premier lieu, l'évaluation de CALL en général et en deuxième lieu, l'uilité pratique de deux programmes en particulier ("My english Partner" et "Gapmaster"). Nous espérons combler, de cette manière, le vide qui existe dans les rechersches concernat ce domaine.

Le compte-rendu de deux textes récemment publiés, Foucault and Éducation, edité par S. Ball et Arqueología de la Escuela de Julia Varela et Fernando Alvarez-Uría permet d'évaluer la portée de la méthode généalogique de Michel Foucault dans le domaine de la recherche éducative. L'ápplication de ce genre d'analyse, qui conçoit l'action éducative comme un ensemble de pratiques productrices du sujet, nous permet de diagnotiquer les limites dans les réformes de l'enseginement scolaire entreprises ces dernières années par les pays occidentaux.

J'essaie de monter l'origine et l'évolution sociale des Licht, lignée à peine connue de point de vue historiographique, et de l'incorporer à lénsemble des familles flamandes installées en Andalousie sur lesquelles, par contre, on a écrit largement. Il convient de préciser que leur généalogie n'est ni cloîtrée ni délimitée, puisque comme on dit ci-dessus, la possible descendance de quelques-uns de leurs membres (peu d'entre eux) permet l'existence d'autres lignées. L'ignorance ou le manque d'information à propos de ces hypothétiques lignées ne doit pas viser à les exclure comme il est arrivé assez fréquemment dans d'autres études généalogiques. Toute recherche est perfectible.

Les établissements religieux dans l'évêché de Cadix pour l'éducation des petites filles et des jeunes au 18ème siècle ont été peu nombreux et créés seulement à partir de la 2º motié du siècle suite à l'intérêt de l'enseignement, installée dans l'Ile despuis 1760 et qui existe toujours, l'école du Carmen à Cadix, installée depuis 1787, le Beguinage à Alcalá de los Gazules, datant de 1797 et celui des Domincaines de Jimenea créé à la même époque.

Au-delà des interprétations qui font actuellement l'éloge du travail de modernisation du Despotismoe Éclairé pendant l'époque de Charles III, il s'agit d'analyser le déployement d'un ensemble de techniques de pouvoir que ce régime met en jeu pour le gouvernement de la population. Ces techniques de caractère disciplinaire prennet comme modèle le pouvoir militaire, et leur action s'étend sur le domaine civile, avec pour objectif des citoyes dociles et utiles.

Cet article propose l'ébauche de la problematique du travail fortement liée à la situation économique, polique et sociale de Puerto Real pendant les mois précedant le commencement de la Guerre Civile Espagnole, quand le pays était gouverné par les Républicains et la Présidence de la Mairie par le Front Populaire. D'autre part, il s'agit d'une époque historique très pue étudiée et necessaire pour comprendre un phénomène aussi important que le Mouvement Ouvrier à Puerto Real.

L'auteur fait des recherches sur des expériences acquises pendant le C.O.U., à partir de la méthodologie utilisée alors qu'il était étudiant. Pour cela il crée le C.A.A. et, d'après les résultats, il conclut que le travail mené par les Professeurs de l'École Normal pour former les étudiants est ardu et précieux.

En faisant une analyse des difficultés que différents groupes de personnes ont eprouvées à partir de la démarche des recherches-actions, on arrive à la conclusion suivante: elles obéissent aux différents essais de resituer de leur propre sécurité et à partir du modéle ancien de rationalité technique, une proposition déjà incluise dans un autre modèle, qui questionne l'ancien système de sécurités. La recherche-action, sans avoir de nouveaux appuis et de rupture épistémologique, est condamnée à rester pure apparence. Ceci est le point de départ d'une recherche-action d'un second ordre, destinée à faciliter son intégration dans la pensée pratique du professorat.

La perspective de l'homme comme être social ne peut se séparer de son côté le plus fondamental: la communication et le langage, tous les deux propres à l'être humain et à sa pensée conceptuelle. L'humanisation de l'enfant se développe à travers l'apprentissage de la alngue et les enfants sans langue non seulement n'expriment pas leurs pensées mais isl son séparés de la dimension humaine de la pensée. Leur apprentissage et leur développement se réalise à travers "l'interaction sociale", par l'inclulturation des agents sociaux. Une étude et une analyse à partir de cette perspective est réalisée par l'auteur dans cet article; il accorde beaucoup d'importance aux différents points de vue qu'on lui a donné et à la valeur et aux conséquences des contextes familiers et éducatifs.

Pour effectuer une analyse théorique des nouvelles technologies dans le processus de l'enseignement-aprprentissage on a cherché à savoir l'usage que les professeurs de EGB de la province de Cadix faisaient des ordinateurs.

À leur attention, nous avons contruit un questionnaire de 14 items, qui ont été distribués dans différents centres. L'utilisation de l'ordinateur à l'école possède surtout un caractère de gestion. Son côté éducatif est dirigé aux apprenants des cycles supérieurs; son application est par contre réduite dans les cycles inférieurs. Les professeurs considérent l'ordinateur comme un agent qui facilitera et rendra plus perfomant le processus de l'enseignement-apprendissage, et dans ce sens provoquent une demande accrue de ce type de matériel.

L'article tente de donner une vision globale des facteurs qui interviennent dans les exercicises d'échauffement, comme l'intensité, la durée, les méthodes d'échauffement, etc. Mais il tient surtout à insister sur la méthodologie à suivre pendant l'échauffement, méthodologie qui doit être planifiée par les entraineurs et les professeurs.

Cet article nous montre le résultat de deux types d'action artistique, premièrement l'icônique et après la littéraire (contrairement à ce qui est habituel d'ilustrer un texte par des images). La première est produite par un auteur, la seconde par un autre. Deux personnes différents projettent des sentiments parallèles sur le même morceau de papier.

En partant de une série de peintures d'Alfonso Fraile on a programmé une activité interdisciplinaire qui tient compte aussi bien du jeu plastique que dramatique et musical. Grâce à l'utilisation des analogies, de la description imaginative et du sens de l'humour l'énfant découvre des parallelismes secrets entre les différents domaines d'expression et développe inconsciemment sa nature globale et intégratice.