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	Revue de la Faculté de Sciences de l'Éducation

Ironía y pertinencia: una interpretación ad hoc

Mariscal Chicano, José María

Cet article se propose d'exposer comment fonctionne le phénomène de l'ironie dans le domaine de la théorie de la pertinence. À l'encontre des traitements traditionnels qui défendaient que l'ironie exprimait le contraire ou l'opposé, cette théorie explique que les ironies impliquent des interprétations échoiques d'expressions ou de pensée atribuées.

Dans le contexte de la recherche à propos des variables humaines des professeurs, ce travail regarde à montrer la position des maîtres et des élèves de l'École Universitaire pour la Formation des Professeurs (des futurs maîtres) dans le continuum santé-maladie mentale, s'appuyant sur des résultats obtenus de l'application d'instruments suffisamment valides et fiables, tels que le questionnaire 16PF de Cattel et le CAQ de Krug. La perspective générale du travail est, alors, descriptive et corrélationelle.

Ce travail propose une réflexion à propos des graves troubles du monde actuel et, en conséquence, du besoin de donner une réponse à travers les thèmes transversaux, dès l'institution escolaire.L'auteur analyse les causes de la margination et l'intolerance face aux mouvements d'inmigration, ainsi que la necessité d'une Formation Initielle des enseignants dans les valeurs inter-culturels.

Cet article entame l'analyse du journal de classe quotidien d'une professeur afin de mieux connaître ses méthodes d'enseignement et les problèmes didactiques inhérents. Nous étudions quels sont ces problèmes à travers l'analyse de ses écrits sur une période de trois mois et nous nous posons la question de savoir ce qu'il est posible de faire, et pour les aborder, et pour améliorer l'élaboration même du journal.

On part de l'nalyse de la situation actuelle que les Nouvelles Technologies ont dans les programmes de formation initiale offerté par l'E.U. du Professorat de E.G.B. et la formation continue donnée par les Centres de Professeurs (CEPs) pour montrer, sans grandes prétentions, des aspectos pour un modèle de formation dans celles-ci.

L'utilisation des rapports émises par les responsables de l'inspection de l'enseignement publique en Espagne, peut être un bon moyen pour connaître la réalité de la practique éducative dans notre pays. Le travail de control que l'inspecteur Pedro Sandino a fait entre 1858 et 1864 nous découvre les conditions à l'école gaditanne au siècle passé. Des installations, des ménages, des livres et des utensiles de l'enseignement, des inscriptions et des niveaux de l'assistence registrée, des méthodes et des matières enseignées sont quelques uns des sujets traités dans cet article pour offrir une vision conjointe et clarifiante du panorama écolier auquel nous nous référons.

J'essayais, dans mon projet de thèse doctorale, de faire une approche à ce que l'on pourrait appeler une sociologie historique comparée (à propos de certains groupes priviligiés) de la Baie de Cadix et de Séville aux XVII et XVIII siècles.

Les activités physiques représentent un gran bénéfice pour les handicapés, autant à niveau personnel que d'integration sociale. Ces personnes doivent chercher que les sensations d'angoisse et de frustration, qui peuvent s'emparer d'elles, disparaissent et de cette manière élever leur autoconcept, ce qui leur permettra de sortir d'un endroit social limité. Ils éleverons leur sensation de bienêtre et se sentirons à l'aise avec eux mêmes.

On fait un bref commentaire sur les effets physiologices et psychiques des vibrations en général et de "sons" en particulier, ainsi que de possibles relations entre les rythmes biologiques, la psychologie profonde et la musique. On conclut avec la conception, cosmique Kepleriene de la "musique des spheresú que dans l'enregistrement phonographique on a envoyé dans le space par le "Twin Voyager".

Il s'agit dd'une expérience scolaire faite avec des étudiants du Cycle Supérieur d'E.G.B. de l'école "Carlos Mª. Rodríguez de Valcárcel" de Cádiz, sous la direction d'Angel Müller Gómez; ayant comme Objectif l'assimilation des élements musicaux (rythme, mélodie, harmonie, timbre, dynamique et agogique), au moyen d'un travail pratique de création et manipulation sonore. Les activités, qui son faites tout au long de quatre mois peu près, finissent avec la composition de la parole et de la musique de sept chansons, qui ont été postérieurement harmonisées pour l'instrumental scolaire "Orff".

Cet article est resultat (non conclu) de deux ans de travail d'un ensemble de professeurs et collaborateurs qui font partie d'un groupe de recherche de l'Université de Cádiz. Il concerne la practique de divers exercises d'expression plastique et en général de l'initiation de l'éducation artistique dans le niveau de préscolaire. On presents à la manière didactique une selection d'exercises déjà vérifiés.